Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Аватар с драконом

Новый сезон защит курсовых работ по киберсоциализации за 1 семестр 2015 года открыт!

     Вчера - 1 декабря 2015 года - в первый день зимы в моей научной группе был открыт новый   сезон - состоялась первая защита курсовой работы по киберсоциализации за первый семестр текущего учебного года.
     Свою работу защитила на "отлично" (зеленый сертификат от меня в подарок) Василиса Седова, студентка 2 курса 207 группы, по теме "Дистанционные олимпиады как форма учебной киберсоциализации младших школьников".
     Блестяще сделанная по содержанию и оформлению работа, образцовая (!) Было много вопросов от членов научной группы и приглашенных экспертов, после речи Василисы, на которые она уверенно и компетентно ответила.
Поздравляю от Души и желаю новых достижений в социализации и киберсоциализации (=
     Надеюсь, продолжим успешно сотрудничать!







Аватар с драконом

Курс "Основы киберсоциализации человека" (2015)

   21 ноября 2015 года я начал в очередной раз преподавать свой авторский курс "ОСНОВЫ КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА" для студентов #Вузакоторыйнельзяназывать. За 12 часов нам предстоит увидеть и обсудить обновленную презентацию, раскрывающую психолого-педагогические аспекты феномена киберсоциализации, возможности работы с негативными последствиями и специфику организации эффективного БУМа киберсоциализации.



Аватар с драконом

"ШКОЛА КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА" в рамках PROFWEEK МПГУ (18 ноября 2015)

     Сегодня - 18 ноября 2015 года - в рамках PROFWEEK МПГУ (недели профориентации) с 15.00 до 16.00 состоялся мой мастер-класс "ШКОЛА КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА" на факультете педагогики и психологии.


#Profweek #МПГУ #фпп #Плешаков #Школа_киберсоциализации_человека #ПрофессорДоволен #18ноября2015 #homocyberus

     За час живого общения (что очень ценно) мы поговорили и посмотрели на примере презентации с картинками и видеороликами с пришедшими о:
- проблеме ранней киберсоциализации и "неблагодарных детях";
- факте жизнедеятельности современного человека на стыке реальностей: реальности предметного мира и символьно-знаковой реальности киберспространства, благодаря чему трансформируется психическая реальность и меняется внутренний мир человека, его мировосприятие и мировоззрение, самосознание, потребности, мотивы и др.;
- обсудили основные векторы киберсоциализации (коммуникацию, досуг, познание и работу), их главные возможности и опасности;
- поговорили о человеке как объекте, субъекте и жертве киберсоциализации + жертве неблагобприятных условий киберсоциализации;
- я презентовал информационно-просветительский интернет-портал "Homo Cyberus", созданный для систематизации, интеграции и популяризации достижений современной теории и практики киберонтологии, киберпедагогики и киберпсихологии, для улучшения и эффективности БУМа (Безопасности, Успешности и Мобильности) КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА, желающего научиться осмысленности, рациональности и оперативности использования ресурсов и возможностей киберпространства;
- подводя итоги встречи, я показал книги по киберсоциализации и, в завершении, ролик социальной рекламы "Школа киберсоциализации человека" (победитель Всероссийского конкурса от РОСТЕЛЕКОМ 2012 года)
     Очень жаль, что на такие мероприятия, думаю, что из-за низкой информированности о них, приходят далеко не все, кому это действительно может быть полезным и нужным. Эх... А так, #ПрофессорДоволен (почти)


Аватар с драконом

ИНТЕРВЬЮ с членом-корреспондентом РАО, д.п.н., профессором Анатолием Викторовичем Мудриком

     Специально для информационно-просветительского интернет-портала "Homo Cyberus" в октябре 2015 года подготовили и взяли у моего Учителя, Наставника и Коллеги



ИНТЕРВЬЮ с членом-корреспондентом РАО, д.п.н., профессором Анатолием Викторовичем Мудриком


    "... киберсоциализация – новый и очень существенный механизм социализации, который, с одной стороны, функционирует наряду с традиционным, стилизованным и институциональным механизмами. С другой стороны, он пронизывает их, включается в их структуру..."


Аватар с драконом

Психология и педагогика киберсоциализации студентов и преподавателей в МГПУ (2015)

    22 октября 2015 года, по приглашению д.п.н., д.психол.н, профессора Александра Ильича Савенкова в МГПУ на курсах повышения квалификации профессорско-преподавательского состава я проводил занятие с 15.30 до 20.00 по теме "Психология и педагогика киберсоциализации студентов и преподавателей".

2015-10-22 15-49-10 (2).JPG

  В адрес (Столярный переулок, 16, здание убиенного педагогического колледжа № 5), где я уже был недавно в профессиональных гостях у магистров, я приехал заранее. Спасибо, д.п.н., профессору Евгению Анатольевичу Алисову, встретил меня на проходной, проводил к себе в кабинет, обеспечил меня чайником (!) наивкуснейшего заварного чая с печеньками, проводил в 203 и представил аудитории. Спасибо, коллега!
    Хочу сказать, что поработали от души: без проблем взаимопонимания, с глубокими вопросами и пожеланиями друг другу сотрудничать. Результатом я остался доволен. И мне по секрету передали, что слушатели курсов тоже (=
     Продолжаем безопасно, успешно и мобильно киберсоциализировать российское образование! Приглашайте еще, будут силы и время, обязательно зайду снова в профессиональные гости! Встретимся на портале www.homocyberus.ru

     

Аватар с драконом

Мастер-класс КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИИ для магистров МГПУ-2015

    7 октября 2015 года, по приглашению зам. заведующего общеинститутской кафедрой теории и истории педагогики МГПУ, д.п.н., профессора Михаила Владимировича Воропаева, состоялся мой 4-х часовой мастер-класс в формате открытой лекции по теме "КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА: Homo Sapeins Himo Cyberus'ом?!." для студентов его магистерской программы "Психопедагогика виртуальных сред".


  Это было уже 3-е мероприятие по киберсоциализации в МГПУ:
- первый раз был 18 мая 2013 года по приглашению Г.М. Коджаспировой,
- второй раз 22 мая 2014 года по просьбе С.Н. Вачковой.
     Спасибо, Михаил Владимирович, что позвали в 3-й раз (=
     Люблю живое общение. Было продуктивно. Приятно выступать перед компетентной аудиторией, слушать и отвечать на профессиональные вопросы (магистры молодцы!) Посотрудничаем!






Аватар с драконом

2015: "ИКТ как сфера социализации и средство воспитания" для 3-4 курса ФПП МПГУ

     Вчера - 08 сентября 2015 года - на факультете педагогики и психологии (#ФПП) #МПГУ для студентов 3 и 4 курса начал преподавать дисциплину авторского содержания "ИКТ как сфера социализации и средство воспитания", с опорой на теорию киберсоциализацию человека.
     Преодолев трудности поиска-добычи аппаратуры, необходимой для преподавания курса (#когда_ж_техника_будет_нормальная!), я с удовольствием приступил непосредственно к профессорской своей деятельности и общению с уже мне знакомыми по дисциплинам на ранних курсах и по написанию курсовых  работ ребятами.


     За первые 2 пары дисциплины нам удалось обрисовать контуры курса, обговорить обязательные, но творческие и профессионально ориентированные задания по дисциплине (эссе "Моя киберсоциализация", тематический кроссворд и доклад с презентацией по ключевым темам курса), а также стратегию их защиты в аудитории. Нам удалось уделить внимание вопросам-ответам и покомментировать имеющиеся нюансы киберсоциализации детей, подростков и молодежи, конструктивно подискутировать. #ПрофессорДоволен
  Что ж, нам предстоит увлекательная и, уверен, продуктивная работа на благо киберсоциализации России!

(без названия) (без названия)
Аватар с драконом

Защиты 3 курсовых работ по киберсоциализации 19 мая 2015 года

    19 мая 2015 года в моей научной групе состоялись защиты 3 курсовых работ по проблемам киберсоциализации человека. Экспертом была Татьяна Валентиновна Обидина, моя соискательница кандидатской степени.
     Заседание прошло удачно: без спешки, с вдумчивыми вопросами-ответами по результатам выступления, с реализованными возможностями помочь друг другу. Молодцы!


1. Кочетковой Ириной, студенткой 2 курса 2 группы, на тему "Социальные сети Интернета как образовательный ресурс в младшем подростковом возрасте".


2. Минаевым Иваном, студентом 3 курса 7 группы, на тему "Интернет как институт киберсоциализации в младшем подростковом возрасте".


3. Рериной Василисой, студенткой 2 курса 4 группы, на тему "Медиаскетизм как социальный феномен XXI века".







Аватар с драконом

Отчет о мастер-классе КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА в рамках проекта "Университетские субботы" (2015)

   25 апреля 2015 года на факультете педагогики и психологии родного МПГУ состоялся мой мастер-класс по теме «КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА: Homo Sapiens стал Homo Cyberus’om?»



   Цель: познакомить участников с авторской теорией киберсоциализации человека и возможностями ее применения на практике для общения, досуга, познания и работы.
   Задачи:
1) Поведать участникам основные положения теории киберсоциализации человека как социализации личности в киберпространстве.
2) Продемонстрировать практические возможности и особенности применения теории киберсоциализации человека участникам.
3) Обозначить, представить и проанализировать способы преодоления опасностей и негативных последствий киберсоциализации участникам.


   Хочу начать с того, что это уже второй для меня мастер-класс в рамках проекта "Университетские субботы". Первый был полгода назад - 4 октября 2014 года, о чем можно почитать и посмотреть отчет тут.
Анонс мероприятия регулярно осуществлялся мною в Интернете на профильных сетевых ресурсах в течение месяца.
   Конференц-зал был подготовлен с вечера пятницы: найдена, проверена и установлена необходимая аппаратура для демонстрации презентации и видео, убрано помещение, расставлены столы и стулья.
   Первые участники мастер-класса начали подходить к 9.30.
   Мероприятие началось вовремя (10.00), в перерыв (с 11.45 до 12.00) помещение было проветрено, закончился мастер-класс вопросами-ответами, участники разошлись в 14.00.
   В мероприятии приняли непосредственное участие 19 человек из 28 предварительно зарегистрированных через интернет-ресурс проекта «Университетские субботы» (http://us.dogm.mos.ru):
·        Группа (10 человек) из Пансиона воспитанниц Министерства обороны (МКК ПВ МО РФ) + сопровождающий – психолог Пансиона Алексеева Ксения Алексеевна (http://pansion-mil.ru);
·        Старшеклассница Наталья из ГБОУ г. Москвы «Гимназия № 1573» (http://gum1573.mskobr.ru);
·        Руководитель психологического центра «Добро» Сухова Марина Михайловна (http://dobro.com.ru) и Клюкина Анастасия Геннадьевна – педагог-психолог психологического центра «Добро», работающая также педагогом-психологом в ГБОУ г. Москвы «Лицей № 507» (http://lyc507u.mskobr.ru);
·        Аспирант кафедры культурологии МПГУ Бизюкова Мария Сергеевна;
·        Аспирант кафедры социальной педагогики и психологии МПГУ Бускин Александр;
·        Магистрант МГИМО Ширмазанян Армен Артурович;
·        Пенсионер Плешаков Андрей Иванович (г. Подольск МО);
·        Сотрудница деканата факультета педагогики и психологии МПГУ Екатерина.

   Велась видеозапись мастер-класса (режиссер-оператор: А.А. Ширмазанян, планируется размещение видеозаписи на интернет-канале YouTube https://www.youtube.com/user/CupDuoHuC).
   Подготовлен фотоотчет (фото: В.А. Плешаков, А.А. Ширмазанян, А.И. Плешаков, К.А. Алексеева и Екатерина из деканата ФПП), размещенный на странице мероприятия ВКонтакте (https://vk.com/event92840691) международного интернет-сообщества исследователей феномена киберсоциализации (МИСИФК) (https://vk.com/cybersocialization).
Некоторые фотографии были опубликованы в Твиттере, Фейсбуке и Инстаграме ведущего и участников.
   Подготовлен репортаж о мероприятии для информационно-просветительского интернет-портала «Homo Cyberus» (http://www.homocyberus.ru/othet_cybersocialization_university_saturday_25_04_2015).
   Поставленная цель мастер-класса достигнута, задачи решены.
   Презентация в 55 слайдов с 9 видео иллюстрировала становление человека разумного еще и человеком киберсоциализирующимся в результате пяти свершившихся и шестой ожидаемой информационной революции человеческой цивилизации.
   Были названы и обозначены факты мобильной киберсоциализации и киберсоциализации в Интернете. Доступным языком и на примерах изложена суть феномена киберсоциализации человека.
   До перерыва были поставлены и конструктивно со слушателями обсуждены проблемные вопросы:
l В каком возрасте целесообразно давать доступ в киберпространство ребёнку и почему над этим стоит обязательно задумываться?
l Что делать, чтобы обезопасить ребёнка от кибераддикции?
l Зачем и как контролировать деятельность детей в киберпространстве? Как помочь ребёнку с пользой проводить в нём время?
   После перерыва разговор пошел об основных векторах киберсоциализации:
·        коммуникация в Сети,
·        досуг в Сети,
·        познание в Сети
·        и работа в Сети.
   Были обозначены основные возможности и опасности каждого данного трансформирующегося нового вида деятельности современного человека разных возрастов в Сети, исходя из трех ролей (объекта, субъекта и жертвы киберсоциализации) и четырех ипостасей человека на пути киберсоциализации.
   Состоялся дискурс на тему выбора: отказ от технологий, зависимость от них или путь безопасной, успешной и мобильной киберсоциализации.
   На стенде были доступны для ознакомления 6 книг о киберсоциализации.
   По ходу презентации были рекомендованы к посещению ресурсы доменной зоны .deti, интернет-кинотеатр ivi.ru, сайт фонда Разумный Интернет, сайт Лиги безопасного Интернета, сайт научной электронной библиотеки Elibrary.ru и другие из перечня http://www.homocyberus.ru/kollegi.
   В конце презентации слушатели были приглашены к продолжению сотрудничества в тематическом блоге в ЖЖ (http://vapleshakov.livejournal.com), на официальной странице киберсоциализации ВКонтакте (https://vk.com/cybersocialization) и на ресурсах презентованного на мастер-классе информационно-просветительского интернет-портала «Homo Cyberus» (http://www.homocyberus.ru).
   В конце мероприятия мне были заданы 4 вопроса, на которые я с удовольствием ответил и, уже по сложившейся традиции, подарил свою монографию «Теория киберсоциализации человека» лучшим участницам проекта и активным гостям моего мастер-класса – воспитанницам Пансиона воспитания МО РФ.



   Получены письменные отзывы, цитирую:

   «Если честно, до лекции никогда не слышала слово киберсоциализация, да и прочитать его не сразу смогла. Но уже после первой части лекции я смогла разобраться в значении и действии этого термина. Вся информация бала доступна, наглядна и очень понятна. Многие приведенные факты действительно заставляют задуматься над тем, что же происходит в нашем обществе. Огромное спасибо Вам за лекцию! Like +100500».










   «Нам действительно понравилось. Не часто встречаешь ведущих, умеющих держать «публику» и умеющих заинтересовать. Информация была донесена доступно. Стиль общения помог осознать и углубиться в тему. Большое спасибо!
С уважением, воспитанницы Пансиона воспитанниц МО РФ»

   «заинтересованность
Факты, заставляющие задуматься
Веселое времяпровождение
Не скучная, а очень познавательная лекция
Возможность быть выслушанным
Возможность задать вопросы
Пансион воспитанниц МО РФ».












Аватар с драконом

Доклад на тему "О клиповом сознании студенчества: как менять преподавание?"

    13 марта 2015 года (пятница) - на факультете педагогики и психологии МПГУ состоялась работа Заседания 1. "Социальная педагогика" Подсекции социальной педагогики и психологии в рамках НАУЧНОЙ СЕССИИ МПГУ по итогам научно-исследовательской работы за 2014 год.
     Я сделал доклад с презентацией на тему "О клиповом сознании студенчества: как менять преподавание?"


     Мне удалось поделиться взглядом А. Моля от 1966-67 гг. на фрагментарность, неоднородность и мозаичность культуры, Э. Тоффлера и Х. Тоффлер на "протребительство" (ПРОизводство и поТРЕБление) от 2006 г., акцентировать внимание на, как я его назвал, "аксиологическом кризисе протребляющей цивилизации" как предпосылке формирования "клипового сознания" у молодежи, которая стихийно и неконтролируемо воспринимает и транслирует "мозаичную культуру" XXI века через, я придумал такое выражение, "окна киберпространства".
     Далее немного рассказал о "цифровом детоксе" и медиаскетизме, поднял вопрос о необходимости трансформации преподавания, основываясь на идеях киберонтологического подхода в образовании, технологиях киберпедагогики и необходимости "протребления" материала изучаемых (преподаваемых) дисциплин студентами и, соотвественно, преподавателями.

2015-03-13 10-38-39 (обрезка)
     После доклада мы перешли к вопросам (их задавали очень активно, было порядка 15 уточнений и вопросов) и отрытой дискуссии в поисках истины, которая, как известно, где-то рядом ;)